Saleziáni don Bosca
Streda  23.5.2012 – Želmíra
Nech si svet kričí koľko chce, nech kritizuje a šomre na dobro. Vy si to bez znepokojenia vypočujte a v dobrom verne a statočne vytrvajte.
V škole sa vychováva a vytvára kultúra osoby
Správy - Svet
(Rím 16. septembra 2011) - V dňoch 14.-16.9.2011 sa uskutočnilo v Ríme prvé stretnutie koordinačného tímu pre Saleziánske školy (SDB, FMA) v Európe. Stretnutiu 24 saleziánov a sestier predsedali Fabio Attard, SDB a Maria Carmen Canales, FMA.

Cieľom stretnutia bolo vytvoriť koordinačný tím pre saleziánske školy v Európe, aby:
•    sa zabezpečila lepšia informovanosť medzi Dikastériom pre Pastoráciu mládeže jednotlivými školami;
•    sa vytvorila sieť, ktorá by napomohla zdieľaniu dobrých skúseností, postupov pri výchove a vzdelávaní žiakov, sprevádzaní pedagógov, spolupráci medzi školou a rodičmi žiakov;
•    uľahčilo doručenie a aplikovanie dokumentov z Dikastéria do jednotlivých škôl.

Hl. predstavený don Pasqual Chavéz, ktorý okrem iného dlhé roky pôsobil ako stredoškolský učiteľ fyziky a chémie sa cítil ocenený, keď pre niekoľkými rokmi ho pozval jeho bývalý žiak na prezentáciu jeho docentskej práce z fyziky na jednej Univerzite v USA. Keď sa ho pýtal, prečo ho pozval na túto prezentáciu, jeho bývalý žiak mu povedal, že ho naučil, nielen o veľkosti, kráse a platnosti fyziky, ale že je niekto nad tým všetkým, a preto si ho váži.

Don Chavéz na vo svojom príhovore povedal toto:
„Školy absolútne patria k saleziánskemu poslaniu. V našej pastoračnej práci na školách máme pred sebou 4 výzvy ako pomôcť mladým:
•    žiť;
•    spolupracovať s inými;
•    hľadať pravdu a
•    hľadať šťastie.

Pri odpovedi na tieto výzvy narážame na antropologický problém. Aký život? Aké šťastie? Bl. Ján Pavol II. v Ecclesie in Europa poukázal na tieto črty európskej spoločnosti, ktoré platia aj pre mladých:
•    strata pamäte, t.j. snaha zabudnúť na celú minulosť;
•    tichá apostasia, t.j. osobný, spoločenský a politický postoj k Bohu, akoby neexistoval;
•    kultúra smrti, t.j. chýba zmysel prečo žiť;
•    ľahko dostupné raje, t.j. hľadanie bezprostredného uspokojenia.

Okrem vyššie spomenutých čŕt vnímam v našej spoločnosti nasledovné mýty:
•    mýtus vyvyšovania slobody - pýtam sa, prečo som slobodný? Som slobodný od... alebo som slobodný pre...;
•    mýtus mladosti - stretáme sa s mnohými dospelými, ale i staršími ľuďmi, ktorí chcú vyzerať ako mladí (obliekajú sa ako tínedžeri, maľujú sa ako tínedžerky, robia si kozmetické úpravy), len aby si zachovali zdanie-výzor mladosti, ale nie sú blízki mladým, nechápu mladých, nestretajú s mladými;
•    mýtus skúseností – potrebujem všetko vyskúšať, aby som mohol vedieť, aké to je. Akoby múdrosť bola výsledkom skúseností, akoby hodnoty, boli výsledkom skúseností; lenže my potrebujeme zažiť hodnoty, žiť ich a až potom môžeme mať s nimi skúsenosť;
•    mýtus dejinnosti – budujem sa v rozhodovaní. To, kto som, je výsledkom mojich predošlých rozhodnutí;
•    mýtus virtuálneho človeka – si blízky pre tých, čo sú ďaleko; si ďaleký pre tých, ktorí s tebou žijú.

V našej saleziánskej pastorácii nemôžeme dávať odpovede na minulé  otázky ľudí, ale na tie, ktoré nám kladú dnes, na výzvy našich čias, našej Európy.
Pre dona Bosca nebol dôležitý východiskový bod, z ktorého daný chlapec vychádzal, ale cieľ, kde ho chcel dostať (s rovnakou láskou prijal Dominika Sávia ako aj Michala Magoneho). Naša antropologická vízia osoby je:
•    osoba pred sebou samou - sloboda;
•    pred inými – láska;
•    pred životom – pravda, ktorá jej dáva zmysel = Boh.

111016_svet.stretnutie.jpg
V súčasnosti máme dôležitú úlohu ako preložiť Preventívny systém do dnešnej reči. V tejto úlohe sa nejedná o opakovanie formúl, ale myšlienky.

Zanechanie škôl bol najväčším omylom tých reholí, ktorých cieľom je výchova mladých. Našim privilegovaným miestom v Európe je práve škola, ktorá je miestom, kde sa vychováva a kde sa tvorí kultúra osôb. Nemôžeme budovať vieru na ignorancii. Neexistuje viera, ale veriaci ľudia a práve škola môže byť miestom kde sa súčasní mladí stretnú s dospelými veriacimi, ľuďmi.

V dnešnej dobe je veľmi rozšírený fenomén detí – sirôt so žijúcimi rodičmi (rodičia prichádzajú domov neskoro večer z práce, otcovia na týždňovkách), jediní dospelí, s ktorými trávia väčšinu svojho dňa (6-8 hod.) sú práve učitelia. Tu je potrebná naša saleziánska prítomnosť. Kardinál Ratzinger nám na pred generálnou kapitulou zanechal odkaz: „Saleziáni sú prorokmi výchovy“.“

Koordinačný tím saleziánskych škôl sa rozhodol, že sa vytvoria 3 subkomisie – anglická (UK, Belgicko, Nemecko) a dve talianske (Taliansko, Portugasko, Španielsko, Poľsko, Slovensko, Česko). Do decembra 2011 vytvoria webovú stránku, na ktorej bude možné nájsť všetky záväzné dokumenty pre saleziánske (SDB, FMA) školy, na danú stránku sa do roku 2013 zavesia saleziánske skúsenosti pôsobenia, vedenia a výchovy z rôznych krajín; za pomoci expertov z USP a Auxilium vytvoria kritéria hodnotenia saleziánskosti škôl (výchova a vzdelávanie, katechéza; vedenie, riadenie, sprevádzanie a formácia zamestnancov; spolupráca s rodičmi; aplikácia Preventívneho systému a charty saleziánskych škôl v daných školách).

Do decembra vám prinesiem preloženú chartu saleziánskych škôl, ktorú prijalo vyše 300 delegátov z rôznych európskych krajín na Kongrese v Krakove a zároveň aj prehľad animácie saleziánskych škôl za posledných 15 rokov.

Spracoval Martin Rožek SDB.


 
 
Buďte prvým, kto vloží komentár
 
Písať komentáre môžu iba registrovaní užívatelia.
Prihláste sa, alebo sa registrujte.
 
 

Študovať na Saleziánum?
Študovať na Saleziánum?

Liturgický kalendár

Mária Pomocnica
24.5.
Mária Pomocnica kresťanov
hlavná patrónka SDB, FMA a saleziánskej rodiny, slávnosť

Narodeniny spolubratov

  • - - -

Zosnulí spolubratia

  • - - -

Anketa

Čítali ste niektorú správu o Dňoch spirituality?
AdvertisementAdvertisementAdvertisementAdvertisementAdvertisementAdvertisementAdvertisementAdvertisementAdvertisement
© SDB 2002–2012
|
webdesign: ALFAOMEGA.sk
|
Právne informácie
|
webmaster@sdb.sk
|